Конспект ОД в младшей группе "Спички детям не игрушка". Подготовила: воспитатель Богачева М.В.

Цель: закрепить основные знания детей по пожарной безопасности (о том, что пожар представляет большую опасность, знания телефона пожарных, правильных действий во время пожара), закрепить знания детей о деятельности пожарников.

Задачи:

Воспитательная: воспитывать чувство осторожности, осознанное отношение к выполнению правил безопасности.

Развивающая: Продолжать развивать связную речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя.

Образовательная: формирование элементарных представлений о правилах пожарной безопасности

Оборудование: игрушка кошка, дом, бумажные огоньки, шапочки – маски: кошка, курица, собака, заяц, лошадь; ведро, помело, лист, фонарь, интерактивная игра «Выбери нужное», телефон, каски, шланг, ноутбук.

Предварительная работа: чтение сказки «Кошкин дом» С. М. Маршака, работа с демонстрационным материалом «Правила пожарной безопасности», игры с пожарной машиной, сюжетно – ролевые игры «Мы – пожарные».

Ход

Организационный момент.

Дети входят в группу, здороваются. Становятся полукругом возле ковра.

Воспитатель: ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Давайте поздороваемся.

Мотивационно – ориентировочный этап.

Воспитатель: ребята, вы слышите, кто-то плачет. Хотите посмотреть кто там? Посмотрите, кто пришел к нам в гости?

Дети: кошка, с забинтованной лапкой (игрушка).

Воспитатель: кошка говорит, что ее зовут Мурка, и она обожгла лапку. Ребята, как вы думаете, как это могло случиться?

Дети: Мурка играла со спичками, случился пожар.

Воспитатель (активизация детей): Маша, а как думаешь ты? Артем, как ты думаешь, что могло произойти? Алеша, а ты как считаешь, что могло случиться?

Поисковый этап.

Воспитатель: Ребята, Мурка говорит, что у нее горит дом. И она совсем не знает, что ей теперь делать, куда звонить. А как мы можем ей помочь? Маша, как ты думаешь? Даша, как мы можем помочь Мурке?

Дети: мы можем рассказать ей, правила поведения во время пожара и по какому номеру нужно звонить.

Воспитатель: правильно ребята. А хотите отправиться в сказку, узнать, что случилось у Мурки и помочь ей?

Дети: хотим.

Физкультминутка:

Мы дружные ребята

И в сказку мы идём (дети шагают по кругу, высоко поднимая ноги)

Посмотрим, кто же в сказке

Потушит кошкин дом (наклоны вперёд и назад)

И если надо, тоже

Мы будем помогать (присели, руки на коленях, встали)

И каждому мы скажем: «С огнём нельзя играть» (повороты влево и вправо с грозящим жестом)

Практический этап.

Воспитатель: ребята, а теперь подойдите к столу и возьмите себе маски и нужные атрибуты. Пройдите на стульчики (начинает играть сказочная музыка, дети на стульчиках, я сижу на стуле возле домика).

Инсценирование потешки «Кошкин дом».

Воспитатель: Тише, детки, не шумите,

Нашу сказку не спугните…

Где ты, сказка, покажись,

Нам, ребяткам, отзовись!

Кошка: Вот какой красивый дом!

Буду жить теперь я в нем!

• Кошка входит в дом.

Воспитатель: Жарко печку затопила,

Дверцу печки не закрыла,

Выпал красный уголёк…

Загорелся потолок….

Кошка: Помогите! Помогите!

Дом скорее потушите!

Воспитатель: Бежит Курочка с ведром

Поливает Кошкин дом.

Курица: Ко - ко - ко, ко - ко - ко!

Помогу я Кошке!

Воспитатель: А Собачка с помелом

Заметает Кошкин дом!

Собачка: Гав-гав-гав!

Помогу я Кошке!

Воспитатель: Серый Заюшка с листом,

Тоже тушит Кошкин дом!

Заяц: Помогу я Кошке,

Помашу листом немножко!

Воспитатель: И Лошадка с фонарём,

Освещает Кошкин дом!

Лошадка: Иго - го! Иго - го!

Все поможем Кошке!

Воспитатель: Тушат, тушат - не потушат,

Заливают - не зальют!

Воспитатель: (дети сидят на стульях, достаю кошку-игрушку) ни как не получается потушить пожар. Не плачь Мурка, оставайся с нами, мы тебе поможем. Ребята, о чем, мы должны рассказать кошке?

Дети: мы должны рассказать кошке, о том, какие предметы нужно использовать во время пожара (дети встают и подходят к столу).

Воспитатель: Правильно. Для этого давайте поиграем в игру «Выбери нужное». Ребята, на столе лежат картинки с предметами. Вам нужно выбрать, те, предметы, которые используются при тушении пожара. Будьте внимательны. Берите картинку и проходите на стульчики (по очереди спрашиваю детей, какую картинку они выбрали, а за тем, с помощью интерактивной игры проверяем, правильно ли выбраны предметы).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Теперь Мурка запомнила, какие предметы нужно использовать во время пожара.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, кто может помочь Мурке? Кто тушит пожары?

Дети: пожарные.

Воспитатель (активизация детей): Алена, а как думаешь ты? Алеша, как ты думаешь, кто поможет кошке? Андрей, а ты как считаешь?

Воспитатель: Правильно ребята, знает каждый гражданин, пожарных номер?

Дети хором: ноль один!

Воспитатель: Правильно! Ребята, давайте, скорее, вызовем пожарных. Набираем номер 01: Алло, пожарная, приезжайте скорей! У кошки горит дом! Улица Сказочная, дом 1.

Воспитатель: Ребята, а вот и пожарные (входят дети – пожарные и тушат дом). Спасибо вам, смелые пожарные! Потушили кошкин дом. Мурка говорит вам спасибо, она больше не будет играть со спичками.

4 этап. Рефлексивно – оценочный.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы помогли Мурке?

Дети: да, мы вызвали пожарных, рассказали какие предметы использовать в случи пожара.

Воспитатель: молодцы ребята! А теперь, подойдите к столу и если вы считаете, что вы помогли Мурке, то возьмите красный цветок, а если у вас возникли какие-то трудности, то возьмите черный цветок. Ребята, а Мурка залечит свою лапку и еще останется у нас в группе, чтобы мы могли с ней поиграть.